A primeira Reunião de 1º Nível ocorreu no dia 12 de Julho e a segunda no dia 17 de Setembro.
 |
| Com o Secretario. Que chique!!! |
 |
| Kátia e eu - "tirando onda" na porta do hotel |
MUITO CHIQUE!!!
 |
| Cássia, Kátia, Eu, Rosemary |
 |
| Rosemary, Kátia, Flávio, Eu e Cássia |
 |
| Carlinha e Denise |
 |
| Rosângela, Bete, Cláudia Lopes, Ana Paula, Flávio e Érica (nossa representante) de pé. |
Seeduc realiza reunião de acompanhamento de resultados
Encontro teve objetivo de analisar avanços e retrocessos e expor exemplos de boas práticas nas escolas
Nesta
segunda-feira (17/09), a Secretaria de Estado de Educação (Seeduc)
realizou a 2ª reunião de primeiro nível do ano, com o objetivo de expor
os principais resultados do 2º bimestre. Durante o encontro, as unidades
escolares também foram parabenizadas pelo secretário Wilson Risolia
pelo avanço do estado no Índice de Desenvolvimento da Educação Básica
(Ideb).
-
Enquanto o estado todo avançou 12%, a nossa rede teve um avanço de 15%.
E fomos o estado que mais avançou em proficiência. Isso significa que
nossas crianças e nossos jovens foram os que mais aprenderam em todo o
país. Vocês estão de parabéns. Mas não podemos relaxar. O nosso trabalho
continua – disse.
Além
de falar sobre os resultados do Ideb, foram apresentados os resultados
do último IDERJ, índice da Secretaria que leva em conta o Indicador de
Fluxo Escolar e o Indicador de Desempenho.
Segundo Risolia, diversas ações vêm sendo adotadas para que as escolas avancem ainda mais.
-
No nosso Ensino Médio, 54% das escolas da rede cumpriram as metas, mas
tivemos queda na proficiência do segundo segmento do Ensino Fundamental.
É por isso que estamos ampliando o reforço escolar. Além disso, só as
escolas que atingiram as metas em todos os níveis receberam a
bonificação. Esse incentivo tem que ser dado em todos os níveis de
ensino, senão podemos criar um problema crônico – destacou.
Na
comparação dos resultados do 2º bimestre do ano passado, a regional que
mais avançou foi a Centro-Sul. A diretora regional pedagógica, Janete
Lopes, explicou algumas das ações que contribuíram para o resultado.
-
Só alcançamos esse resultado graças ao trabalho de todos. Realizamos um
acompanhamento do Currículo Mínimo, mostramos aos diretores a
importância da Gestão Integrada da Escola (Gide), tivemos uma forte
atuação dos IGTs nas unidades e um alinhamento das ações para que
pudéssemos acompanhar de perto os principais problemas de nossas
escolas.
Já
as regionais Metropolitanas IV e V ressaltaram as principais
dificuldades encontradas, como o grande número de escolas em área de
risco e uma quantidade significativa de alunos que estudam no turno da
noite.
-
Muitos de nossos alunos trabalham de dia em outros municípios e acabam
chegando atrasados na escola. Além disso, 22% das nossas escolas ficam
em área de risco. É por isso que nosso desafio é enorme. Mas quanto
maior o desafio, maior a vitória que teremos pela frente. É por isso que
estamos adotando diversas ações para avançar – disse a diretora
pedagógica Sandra Amorim.
-
Apesar das dificuldades, com as escolas localizadas em áreas mais
violentas, a gente vem adotando uma série de ações, como encontros para
estimular os alunos a participarem das avaliações externas e oficinas de
apropriações dos resultados. Nosso objetivo é fazer de tudo para
vencermos a vulnerabilidade social em que esses alunos se encontram –
disse Ricardo Morais, diretor pedagógico da Metropolitana IV.
Exemplos de boas práticas
Foram
apresentados alguns exemplos de boas práticas das escolas que mais
avançaram no Iderj, entre elas o C.E. Evangelina Porto da Motta, em
Duque de Caxias, que teve um desvio de 120% em relação ao resultado de
2011 nos anos finais do Ensino Fundamental.
-
Os professores entenderam a importância do Saerjinho e corrigem as
provas junto com os alunos. Além disso, temos nossos próprios simulados
bimestrais, reforço escolar e uma participação efetiva dos pais na vida
escolar de seus filhos - disse o diretor Marco Aurélio Gomes.
A
diretora Elizabeth Cabral, do C.E. São Bernardo, de Belford Roxo, que
foi destaque no Ensino Médio (desvio de 79%), atribuiu o avanço
principalmente à implementação da Gide e à aplicação das avaliações
diagnósticas, mas também destacou outras atividades que acontecem na
escola.
-
Realizamos shows de talentos, premiações aos melhores alunos e visitas a
museus. Tudo isso com o objetivo de estimular nossos estudantes –
destacou.
Destaque
no segundo segmento do Ensino Fundamental II e no Ensino Médio, o C.E.
Luiz Tito de Almeida, de Itaperuna, também revelou o que levou ao
excelente resultado.
-
Grande parte de nossos alunos trabalha na agricultura ou na pecuária.
Então eles têm muita garra. Eles chegam à escola com muita vontade de
estudar – disse a diretora Renata Pacheco.
Ela revelou ainda que todos na escola se empenharam para que os avanços fossem possíveis.
-
Realizamos um trabalho intenso para que eles entendessem a importância
do Saerjinho, trouxemos os pais para participar da rotina dos estudantes
e tivemos uma união de nossa equipe para combater a reprovação.
A
Integrante do Grupo de Trabalho (IGT) destaque, professora Nádia
Martins, da Metropolitana IV, também falou sobre o trabalho desenvolvido
na sua regional.
- Focamos em
aulas atrativas e projetos pedagógicos para motivar os alunos e
apresentar novas perspectivas. Também criamos uma equipe, chamada PAR,
para atender às unidades cercadas por comunidades violentas. A gente
tenta fazer o melhor por nossas escolas – disse.
Painéis discutem melhorias para setores
A
segunda parte da Reunião de 1º Nível começou com a apresentação de
alunos do CE Raymundo Corrêa, de Queimados. O grupo interpretou diversas
músicas do repertório nacional, que emocionaram o público.
Mas
engana-se quem pensa que os jovens estavam ali apenas para a
performance musical. Para o vocalista do grupo, Rodrigo Rangel de Souza,
o momento foi de reflexão. O jovem é parlamentar juvenil e apresentou
um projeto na Assembleia Legislativa que veio ao encontro do programa
Dupla Escola, lançado na última semana pela Seeduc, que prevê a oferta
do Ensino Médio aliado ao Ensino Profissional.
-
Acho importante a oportunidade de fazer um curso técnico no Ensino
Médio, para incentivar os jovens e mostrar caminhos para a vida
profissional – destacou Rodrigo, que pensa em cursar Direito e ingressar
na Polícia Federal, ao lado dos colegas Marcus Vinícius Pereira Guerra
(saxofone) e Moisés Prazeres (teclado).
O
primeiro tema da tarde a ser debatido foi a distorção idade-série. A
mesa foi composta pelo subsecretário de Gestão de Ensino, Antonio Vieira
Neto; pela superintendente de Planejamento e Integração das Redes, Anna
Paula Velasco; pela superintendente Pedagógica, Claudia Raybolt; pela
coordenadora de EJA, Rosana Mendes; e pela gestora pública, Juliana
Leitão.
-
Fizemos um estudo e percebemos que temos uma elevada distorção
idade-série que precisamos enfrentar. – disse Antonio Neto aos
participantes. No Ensino Médio, 175.612 alunos matriculados ensino
regular estão em defasagem. Desses, 30 mil têm 21 anos ou mais.
Em
busca de soluções, a Secretaria de Educação traçou estratégias para
reverter o quadro. As duas principais são a Nova EJA e o Programa
Autonomia.
A
Nova EJA terá início no próximo ano, em 503 unidades escolares
estaduais. Em parceria com a Fundação Centro de Ciências e Educação
Superior a Distância do Estado do Rio de Janeiro (CECIERJ), a nova
política de Educação de Jovens e Adultos (EJA) tem como objetivo
promover a inserção de alunos, de 18 anos ou mais, no mercado de
trabalho, utilizando conteúdo mais atrativo, com material didático e
carga horária adequados a essa faixa-etária.
Já
o Programa Autonomia é o resultado da parceria entre a Secretaria de
Estado de Educação do Rio de Janeiro e a Fundação Roberto Marinho e visa
corrigir o fluxo, acelerando o aprendizado e diminuindo a distorção dos
ensinos Fundamental e Médio.
A
segunda mesa foi formada pelo subsecretário de Gestão de Pessoas, Luiz
Carlos Becker; pelos superintendentes de TI, Orlando Saboya, e de
Infraestrutura, Fátima Abreu; pela coordenadora da Central de
Relacionamento, Delânia Cavalcanti; e pela gestora pública Juliana
Sant'ana.
O
subsecretário Becker traçou um panorama do que já foi investido em prol
da valorização dos professores, como a concessão de auxílios de difícil
acesso e difícil provimento, e também para combater a carência de
professores e de outros profissionais da rede.
- Vamos fazer dois concursos para o magistério, de 30h e 16h, e outro para o cargo de inspetor de escolas – informou.
Para
a rede física, o trabalho também será intensificado, segundo a
superintendente Fátima Abreu, sem deixar de lado a conscientização para
que os prédios novos e reformados sejam preservados.
Os
participantes da tarde também conheceram o mais novo canal da Central
de Relacionamento, para questões de TI e telefonia. O Suporte Seeduc,
0800 645 2847, acaba de ser lançado e foi criado para atender ao usuário
interno da Seeduc nas demandas de serviços e suporte técnico nas áreas
de Tecnologia da Informação e Telecomunicações. Professores e gestores
das unidades escolares, bem como funcionários das Diretorias Regionais e
da sede da Seeduc, terão a sua disposição um serviço online e uma
moderna Central Telefônica.
Para
encerrar a reunião, o subsecretário executivo, Amaury Perlingeiro,
relembrou todas as ações já implementadas desde que o secretário Wilson
Risolia assumiu. Perlingeiro destacou o comprometimento da equipe, que
fez com que o Rio fosse o 2º estado a crescer mais em toda a federação.
- Tenho verdadeira admiração pelo trabalho que vocês desenvolvem. Chegamos à 15ª posição. Vamos somar forças! – concluiu
